En el curso 2026-2027, la Facultad Antoni Gaudí impartirá la segunda edición del Postgrado en Investigación y recuperación integral del Patrimonio Musical Litúrgico, que ya tiene abierta su preinscripción.
La Facultad de Historia, Arqueología y Artes Cristianas del Ateneu Sant Pacià impartirá en el curso 2026-207 la segunda edición del Postgrado en Investigación y recuperación integral del Patrimonio Musical Litúrgico, que forma a profesionales especializados, capaces de llevar a cabo de manera efectiva la recuperación integral de todo tipo de partituras y documentos musicales. La recuperación integral del patrimonio musical se concreta en el trabajo destinado a una obra musical ubicada inicialmente en un archivo, con el objetivo finalista de realizar una edición apta para su interpretación, según los estándares de edición musical actuales. El director de este Postgrado es el profesor Bernat Cabré, doctor en musicología. La duración y la duración de este posgrado es de dos semestres. La preinscripción para el curso 2026-2027 ya está abierta.
¿Qué valoración haces de esta primera edición del posgrado?
Bien, es una valoración básicamente positiva o muy positiva. Hemos tenido ocho alumnos muy motivados y estamos haciendo muy buen trabajo.
¿Cuál es el valor que tiene cursar este posgrado?
Este posgrado, lo que intenta es crear un perfil muy especializado de musicólogo o de investigador que tenga una gran inquietud por el descubrimiento de patrimonio. En Cataluña tenemos un enorme patrimonio en archivos, en bibliotecas de carácter musical. Evidentemente, en todo lo que es la música de ahora hacia atrás existe un componente de música religiosa muy importante, y es la base de este patrimonio. Por este motivo pensábamos que era necesario, más allá de la formación estricta de musicólogo, crear ese perfil de persona que sabe enfrentarse con un manuscrito, de la época que sea, ya partir de lo que encuentra en este manuscrito crear una edición que permita la interpretación moderna actual de este repertorio.
¿Cómo está organizado este curso?
Este curso, que cuenta con diversas materias, posee un componente teórico y práctico muy importante. Como nos dedicamos al patrimonio musical religioso, lo que buscamos es que haya un conocimiento profundo de lo que es la liturgia, de cómo se aplica la música en la liturgia, y entonces existe toda una parte de estudio histórico de la Iglesia en relación con la música, y de la música en relación a la liturgia. Luego hay todo un perfil más práctico, teórico-práctico, en el que se estudia o se trabaja como se cataloga, qué se considera patrimonio, todo lo que es el mundo cercano a la archivística. Existe una parte muy práctica, con unas asignaturas troncales muy importantes, que son las de transcripción, las de notación. Las hemos llamado 1 y 2, que son por ámbitos cronológicos. Tenemos la notación 1, que pertenece a todo lo que es la Edad Media hasta las primeras polifonías, siglos XIV-XV. Y notación 2, que va desde ese momento, desde los inicios del Renacimiento hasta principios del siglo XVIII, en los que tenemos una notación que ya es prácticamente igual que la nuestra.
Uno de los valores añadidos del posgrado es, por tanto, que existe un grado de equilibrio entre teoría y práctica. Los casos prácticos son fundamentales, entonces...
Sí, por supuesto. Es lo que llamamos transcripción de la música: tomar un manuscrito de la época que sea, no nos ceñimos a ninguna época en concreto, porque cada alumno puede elegir por su perfil, por sus intereses, por sus gustos, hacia qué época se decanta. Entonces, la cuestión es poder tomar un manuscrito, por ejemplo, del siglo XVI, y saber transcribir esto con una notación de que un cantante, un corista, pudiera cantarlo ahora. Esto es un conocimiento práctico. Hay una base teórica que debes tener, inevitablemente. Y a partir de ahí trabajamos con manuscritos reales, que podamos tener digitalizados, y en clases se van presentando siempre casos prácticos. Con el documento delante debemos saber valorar la dificultad del manuscrito, su dificultad, su especificidad...
¿Cuál es la situación actual del patrimonio musical y litúrgico en Cataluña?
Creo que podemos ser algo optimistas. Hay mucho patrimonio, y desde hace varios años hay varios proyectos que están trabajando sobre este patrimonio, especialmente en su catalogación. Evidentemente, tener mucho patrimonio y no tenerlo catalogado es como no tenerlo, porque lo hace inaccesible. Entonces, antes que nada, lo que hace falta es que sea accesible, y en este ámbito juegan un papel muy importante, dos iniciativas que hay. Ante esto está el IFMUC, que nació en torno a la Universidad Autónoma de Barcelona, que en su momento lo lideró el profesor Josep Maria Gregori, de catalogación de muchos fondos musicales que hay esparcidos por Cataluña. Y después también está, desde la Universidad de Barcelona, lo que es todo el fondo del CRAI, que se conserva en la Biblioteca Antigua de la Universidad, donde están todos los fondos que vienen de los conventos de Barcelona. A partir de aquí, en este ámbito también se ha iniciado, desde hace ya varios años, todo un proyecto de recuperación integral de patrimonio, en el que tú llegas con la partitura, con el documento, y puedas llegar a convertirlo, en el caso óptimo, en una grabación.
¿A quién se dirige el posgrado y qué conocimientos es necesario aportar para poder matricularse?
El perfil ideal es el de un graduado en musicología que le interesa mucho el tema y que desea profundizar en todo lo que es la notación y la transcripción. De todas formas, está abierto también, evidentemente, a profesionales de la música, a directores de corazón, gente inquieta que tiene ganas de poder tomar sus propias iniciativas en cuanto a la recuperación de patrimonio, pero de forma seria y con una formación profunda. La formación básica que hace falta, más que ser un musicólogo, es tener un cierto conocimiento de lenguaje musical. Lo ideal sería un nivel asimilable al Grado Medio de música.
¿El postgrado se desarrolla sólo en la sede del Ateneu Sant Pacià o también lo hizo fuera de aquí?
Esencialmente, las clases se dan aquí, pero sí que hay algunas actividades que se realizan fuera. Por ejemplo, este curso hemos realizado una estancia en Montserrat, consultando manuscritos de allí y, además, compartiendo un proyecto de recuperación patrimonial con Schola Cantorum de la Escolanía. Aquí hubo un proyecto de investigación y edición entre los alumnos que pudieron verlo convertido en una interpretación real que hizo Schola Cantorum. También hay programadas visitas a diferentes archivos de Cataluña, para ver cómo están organizados, conocer los fondos que existen y, a partir de ahí, cada uno va creando su itinerario y su perfil.
